2017

Innovation pédagogique : cours hybrides et frictions interculturelles

Beaucoup de nouveautés pédagogiques en 2017 et un nouveau format de cours qui a fait mouche. Cette nouvelle séquence a permis de mettre les étudiants au contact d’un binôme “professeur/consultant” – en l’occurrence issu d’Orange – pour une double analyse des processus agiles. À l’instar de ce qui s’est fait lors des visites d’entreprises, Olga Kapitskaia s’est montrée soucieuse d’équilibrer les approches académique et opérationnelle : “C’est passionnant parce que les étudiants passent de la théorie à la pratique immédiatement et apprennent sur des modèles qui s’élaborent presque sous leurs yeux.” Les masters internationaux ne seraient pas ce qu’ils sont sans cette capacité à produire de l’innovation dans le domaine de l’interculturalité. La directrice des masters internationaux y consacre chaque année une part importante de ses réflexions : “On s’est posé la question de savoir comment construire un apprentissage interculturel vraiment poussé et nous sommes arrivés à la conclusion qu’il était nécessaire d’aller au-delà des cours purement académiques et d’agir sur un ensemble de moyens complémentaires. Pour commencer, nous avons travaillé sur une semaine d’induction, assortie d’une série de workshops interculturels associant plus de 20 nationalités parmi les élèves de nos programmes. Pour les projets, dans chaque module du programme, nous composons de petits groupes interculturels réunissant des étudiants aux profils académiques différents. Cette affectation “forcée” leur permet de sortir de leur zone de confort afin d’aborder un véritable contexte de travail en équipes interculturelles sur les sujets business. Pour le programme EIBM, avec notre partenaire Deusto, nous avons mis en place une série de workshops à distance, abordant le travail en équipe multiculturel et multi-site. Par ailleurs, pour la 2^e édition du Festival Interculturel qui s’est tenue en novembre, nous avons laissé les étudiants prendre la main et s’organiser. Enfin, nous avons également favorisé le brassage en nous appuyant sur l’un des marqueurs de l’école : la RSE. En 2016, nous avions travaillé avec un groupe d’étudiants internationaux sur le concept de nudging. Ils avaient fait des propositions visant à améliorer le quotidien sur le campus d’Audencia dans une optique RSE et réfléchi au moyen de transférer ces approches à travers les cultures. Cette année, nous avons vu plus gros et, grâce à l’expertise RSE des professeurs Céline Louche et Jennifer Goodman, nous avons organisé un séminaire de deux jours pour tous les étudiants IMM sur un sujet de gestion du plastique dans le monde, en s’enrichissant de leur multiculturalité et de leur capacité à innover, tout en insistant sur la négociation nécessaire entre les parties prenantes.”